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高2文法と例文

高2英語: 仮定法で考えを広げ、助言につなぐ

高2では、現実とは少し違う条件を考えながら、提案や助言を言えると議論が深まります。仮定法は、そのための型として使うと理解しやすくなります。

このページで目指すこと

仮定法を使って、仮の条件、助言、提案を一段落の中で自然につなげる。

このページの考え方

学校で学ぶ内容に合わせて、無理なく使える順に例文と表現をまとめています。

高2仮定法助言

学び方

この学年での進め方

この学年で学びたい内容を分かりやすくまとめています。

高2は、仮の条件から提案へつなげる

高校では、複数の領域を結び付けた統合的な言語活動の中で、考えを広げたり比較したりしながら発信することが求められています。

そのため仮定法も、文法問題として終わらせず、もしこうならどうするか、どの案がよいか、相手にどう助言するかを言う形として使うと、議論や論述に結び付きやすくなります。

  • if で条件を置く
  • would / could で結果を言う
  • 助言と提案につなげる

表現

この学年で覚える形

そのまま使える文やフレームを並べています。

If I were you, I would ___.

もし私があなたなら、___するでしょう。

よく使う型かなり丁寧

助言の定番です。

例文

If I were you, I would ask more questions.

日本語訳

もし私があなたなら、___するでしょう。

助言

If I had more time, I would ___.

もっと時間があれば、___するでしょう。

よく使う型かなり丁寧

現実と違う条件を置けます。

例文

If I had more time, I would volunteer on weekends.

日本語訳

もっと時間があれば、___するでしょう。

条件

If we used ___, we could ___.

もし___を使えば、___できるでしょう。

よく使う型かなり丁寧

提案の効果を言えます。

例文

If we used online surveys, we could collect more opinions.

日本語訳

もし___を使えば、___できるでしょう。

提案

It would be better to ___.

___した方がよいでしょう。

よく使う型かなり丁寧

よりよい案を示せます。

例文

It would be better to start with a smaller plan.

日本語訳

___した方がよいでしょう。

提案

I wish I could ___.

___できたらいいのに。

よく使う型かなり丁寧

願望を言えます。

例文

I wish I could study abroad next year.

日本語訳

___できたらいいのに。

願望

Without ___, it would be hard to ___.

___がなければ、___するのは難しいでしょう。

よく使う型かなり丁寧

条件不足を説明できます。

例文

Without clear rules, it would be hard to work together.

日本語訳

___がなければ、___するのは難しいでしょう。

条件

If everyone did this, ___.

もしみんながこれをしたら、___。

よく使う型かなり丁寧

一般的な仮定を言えます。

例文

If everyone did this, the city would be cleaner.

日本語訳

もしみんながこれをしたら、___。

仮定

Suppose that ___.

___だと仮定してください。

よく使う型かなり丁寧

議論を始める時に使えます。

例文

Suppose that our school had more free study space.

日本語訳

___だと仮定してください。

議論

In that case, we could ___.

その場合、私たちは___できるでしょう。

よく使う型かなり丁寧

条件を受けて次の提案を出せます。

例文

In that case, we could study after class more easily.

日本語訳

その場合、私たちは___できるでしょう。

提案

This would help ___.

これは___に役立つでしょう。

よく使う型かなり丁寧

提案の効果をまとめられます。

例文

This would help students manage their time better.

日本語訳

これは___に役立つでしょう。

効果

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このあと続けて見たいページ

今の学年から無理なく続けられる内容を、近い順に並べています。

高3の論述ページへ進む

仮の条件から提案を言えるようになったら、高3では社会的な話題の論述へ進めます。

高3へ進む

高3の反対意見ページへ進む

提案の形を持てたら、反対意見と解決策まで含めるページへ進むとつながります。

高3の次ページを見る

情報元

情報元

このページを作るときに参考にした資料です。

文部科学省

高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説 外国語編 英語編 付録11

高校英語の五つの領域と、支援量・話題の広がりに応じた到達イメージを確認する資料。

確認日: 2026-04-05

ソースを見る

文部科学省

平成30年改訂の高等学校学習指導要領に関するQ&A(外国語に関すること)

英語コミュニケーションI〜IIIと論理・表現I〜IIIの位置づけ、統合的な言語活動、文法指導の考え方を確認できる資料。

確認日: 2026-04-05

ソースを見る

よくある質問

よくある質問

この学年で出やすい疑問をまとめています。

仮定法は if I were you だけ覚えれば十分ですか。

入口としては十分ですが、高2では if I had ... や could も使って、条件と結果を少し広げられると強くなります。

仮定法は英作文でどう使えばよいですか。

助言、提案、別の選択肢の比較に入れると自然です。意見文の途中で一文入れるだけでも論理が広がります。

次に見る

関連ページ

同じ学年や次の学年で続けて見たい内容です。

高2の関連ページ

同じ学年であわせて見たいページです。

高2学校英語を使う

高2英語: 比較して説明し、議論につなぐ

高2では、複数の情報を比べながら説明し、質問や反論を受けても会話を続けられる形を持っておくと強いです。

次の学年の関連ページ

次に見たい内容をまとめています。

高3書くための型

高3英語: 社会的な話題を論述する

高3では、社会的な話題について立場を明確にし、理由、反対意見、解決策まで一段深く書けるようにします。