このページで目指すこと
体験、継続、受け身を使いながら、理由つき意見を一段落で書けるようにする。
このページの考え方
学校で学ぶ内容に合わせて、無理なく使える順に例文と表現をまとめています。
学び方
この学年での進め方
この学年で学びたい内容を分かりやすくまとめています。
中3は、文法を意見と説明に結びつける
文科省のQ&Aでは、文法事項の指導は用語や用法の説明だけでなく、目的や場面の中で活用させることが重視されています。
そのため中3では、現在完了や受け身を単発で解くより、自分の体験や考えを書く文の中で使う方が伸びやすくなります。
- 体験を have + 過去分詞 で言う
- 受け身で説明する
- 結論を先に言う
表現
この学年で覚える形
そのまま使える文やフレームを並べています。
I have visited ___.
わたしは___へ行ったことがあります。
経験を言えます。
例文
I have visited Nara twice.
日本語訳
わたしは___へ行ったことがあります。
I have just finished ___.
ちょうど___し終えたところです。
完了を言えます。
例文
I have just finished my homework.
日本語訳
ちょうど___し終えたところです。
I have lived here for __ years.
わたしはここに___年間住んでいます。
継続を言えます。
例文
I have lived here for ten years.
日本語訳
わたしはここに___年間住んでいます。
Have you ever ___?
___したことがありますか。
経験をたずねられます。
例文
Have you ever tried sushi?
日本語訳
___したことがありますか。
It is used by many students.
それは多くの生徒に使われています。
受け身の基本形です。
例文
This app is used by many students.
日本語訳
それは多くの生徒に使われています。
It was written by ___.
それは___によって書かれました。
受け身で説明できます。
例文
It was written by a famous author.
日本語訳
それは___によって書かれました。
I think ___.
わたしは___だと思います。
意見文の出だしです。
例文
I think school trips are important.
日本語訳
わたしは___だと思います。
I have two reasons.
理由は2つあります。
意見文の型です。
例文
I have two reasons for my opinion.
日本語訳
理由は2つあります。
For example, ___.
たとえば、___。
具体例を足せます。
例文
For example, we can learn teamwork.
日本語訳
たとえば、___。
In conclusion, ___.
結論として、___。
最後をまとめる形です。
例文
In conclusion, school trips are very useful.
日本語訳
結論として、___。
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今の学年から無理なく続けられる内容を、近い順に並べています。
情報元
情報元
このページを作るときに参考にした資料です。
よくある質問
よくある質問
この学年で出やすい疑問をまとめています。
現在完了はどう使い分ければよいですか。
まずは経験、完了、継続の代表例文を、自分の話題に置き換えて使えるようにするのが先です。
意見文は何文くらい必要ですか。
結論、理由1、理由2、結論の4文が書ければ十分です。
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