このページで目指すこと
比較説明と簡単な議論を、聞く・話す・書くをまたいで使えるようにする。
編集方針
文部科学省の学習指導要領解説とQ&Aをもとに、学校段階ごとの目標を学年別に再配分して編集しています。学習指導要領は学校段階単位で示される内容も多いため、学年の切り分けはことばジム編集部が難度の上がり方を崩さない範囲で保守的に行っています。
学び方
この学年での進め方
公的ソースをもとに、このページで優先する順に並べています。
高2は、複数の領域を結び付けて使う
文科省は高校で、複数の領域を結び付けた統合的な言語活動の充実を重視しています。
高2では、読むだけ、話すだけに分けず、比較して説明し、質問を受けて答える流れまで一つの型として持っておくと実戦的です。
- 比較の軸を示す
- 結果を説明する
- 相手の意見を受けて返す
表現
この学年で先に覚える形
文法用語の説明より先に、そのまま使える文やフレームを並べています。
I'd like to compare A and B.
AとBを比べたいです。
比較説明の出だしです。
例文
I'd like to compare city life and country life.
The first difference is ___.
1つ目の違いは___です。
比較の軸を示せます。
例文
The first difference is the cost.
Another important point is ___.
もう一つ大事な点は___です。
複数の論点をつなげられます。
例文
Another important point is safety.
For instance, ___.
たとえば、___。
具体例に入れます。
例文
For instance, public transport is cheaper.
From this result, we can say ___.
この結果から、___と言えます。
結果説明に使えます。
例文
From this result, we can say students need more breaks.
What do you think about ___?
___についてどう思いますか。
相手に意見を求められます。
例文
What do you think about this idea?
I see your point, but ___.
言いたいことは分かりますが、___。
反論をやわらかく言えます。
例文
I see your point, but we need more data.
I partly agree with ___.
___には一部賛成です。
一部同意を示せます。
例文
I partly agree with your idea.
Let me explain why.
理由を説明させてください。
説明のつなぎに使えます。
例文
Let me explain why I chose this option.
In short, ___.
要するに、___。
最後のまとめに使えます。
例文
In short, teamwork matters most.
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このあと続けて見たいページ
今の学年から無理なく続けられる内容を、近い順に並べています。
参考ソース
このページで確認した一次情報
ページ制作では、以下の日本の公的ソースを先に確認しています。
よくある質問
学年別で迷いやすい点
この学年でよく詰まりやすいポイントを先に整理します。
ディスカッションでは難しい表現が必要ですか。
まずは比較、理由、賛否、質問の基本形を止まらず出せる方が大切です。
発表と議論は別に練習すべきですか。
高2ではつながっています。説明の型を持つと、質問への返答もかなり楽になります。
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